Unidad 7 – Tercera Parte (Part 3)

Vocabulario
(Vocabulary)

1. El clima ayer (The weather yesterday)

A vocabulary list with weather expressions in present tense and in preterit tense.

1. You already learned that el clima o el tiempo is a singular impersonal subject, meaning that it is never mentioned in the sentence:

  • Hoy hace frío (Today it´s cold)
  • Ayer hizo fresco (Yesterday it was cool)
  • Mañana va a hacer calor (Tomorrow it will be warm, hot)

Entonces, when you talk about el clima o el tiempo ayer, la semana pasada, el mes pasado, el año pasado, etc. you only have to conjugate weather related verbs in 3rd person singular of el pretérito indicativo as shown above.

2. You also learned that el clima can be described using sustantivos such as:

  • (el) calor, (el) frío, (la) nieve, (la) tormenta/(las) tormentas, (los) granizos, (los) grados celcios, etc.

and can also be described solely with verbs such as:

Aquí tienes un modelo de cómo hablar del clima using sustantivos and/or solely verbos en el pretérito indicativo (simple past tense):

El clima usando sustantivos (using nouns) El clima usando solo verbos (solely verbs) El clima usando estar como verbo auxiliar (as auxiliary verb)
(Hacer + sustantivo)
Ayer hizo frío.
Ayer hizo 10 grados.		 (Llover)
La semana pasada llovió.		 (Estar + gerundio)
La semana pasada estuvo lloviendo.
(Haber + sustantivo)
Anoche hubo viento.
Anoche hubo 10 grados.		 (Chispear)
Ayer chispeó.		 (Estar + gerundio)
Ayer estuvo chispeando.
(Nevar)
El mes pasado nevó.		 (Estar + gerundio)
El mes pasado estuvo nevando.
(Granizar)
Anoche granizó.		 (Estar + gerundio)
Anoche estuvo granizando.
(Estar + participio)
Anteayer estuvo soleado.
(Estar + participio)
El sábado pasado estuvo nublado.

¡A practicar!

 METEORORED tiempo.com  es un sitio web en vivo that monitors el clima in different parts of the world.

  1. Haz clic en el enlace  METEORORED tiempo.com  and do a search for 3 different Spanish-speaking countries or cities in order to learn about su clima allí.
  2. Escribe sobre lo que tú aprendiste del clima en estos países usando el pretérito indicativo.

Copy and paste the following letters and symbols as needed.
á é í ó ú ñ Á É Í Ó Ú Ñ ¡ ! ¿ ?

¡A leer!

Lee y escucha el cuento: La chica con la cometa 

Después de leer el cuento responde a las siguientes preguntas usando el pretérito del indicativo:

Copy and paste the following letters and symbols as needed.
á é í ó ú ñ Á É Í Ó Ú Ñ ¡ ! ¿ ?

    1. ¿Qué tiempo hizo al día siguiente del cumpleaños de Isabella?
    2. ¿Qué tiempo hizo cuando Isabella voló su cometa cerca de la escuela?
    3. ¿Qué tiempo hizo cuando Isabella perdió su cometa?
    4. ¿Qué tiempo hizo cuando Isabella voló su cometa en el parque?

2. Viaje al pasado (Travel to the past)

Haz clic en la lista de expresiones para narrar eventos en el pasado below to learn what they mean in English.

Escucha el audio y repite cada expresión para narrar eventos en el pasado to practice pronunciation.


Cómo usarlo
(How to use it)

La lista de expresiones above are common expressions en español to start telling a story that happened in the past.

Unlike el pretérito indicativo (simple past tense in English) en español it is used for actions that started and finished at a specific time in the past, all expressions above are conjugated en el imperfecto indicativo (past continuous tense in English) en español as they are intended to narrate memories, past routines, or continuous actions in the past

Por ejemplo:

  • Recuerdo que mi mamá tenía muchas fotos de la familia. (I remember that my mom had a lot of family pictures)
  • Cuando era una niña yo solía andar mucho en bicicleta. (When I was a little girl I used to ride my bike a lot)
  • Con mi familia siempre íbamos de vacaciones a la casa de mi abuela en la playa. (With my family we would always go on vacation to my grandmother´s beach house)

You will learn how to conjugate verbos en el imperfecto indicativo en la sección de gramática below.

Gramática
(Grammar)

1. El imperfecto indicativo en español
(Past continuous tense in Spanish)

El imperfecto indicativo en español functions like the past continuous tense in English as it is used to narrate memories, past routines, or continuous actions in the past.

Por ejemplo:

  • Acción contínua: Había una chica llamada Ximena que vivía en una montaña. (There was a girl named Ximena who lived on a mountain)
  • Recuerdos: Ximena solía[1] jugar mucho y nunca ayudaba a su madre a recoger manzanas. (Ximena used to play a lot and never helped her mother to pick up apples)
  • Rutinas pasadas: Ximena siempre se lavaba los dientes antes de acostarse. (Ximena would always brush her teeth before going to bed)

The following table shows you how to conjugate los verbos regulares -ar, -er, -ir en el imperfecto indicativo (past continuous tense) whether they are non-reflexive or reflexive:

El imperfecto indicativo de verbos regulares no reflexivos y reflexivos

Pronombres Sujeto hablar / levantarse comer escribir / vestirse
Yo hablaba / me levantaba comía escribía / me vestía
Tú hablabas / te levantabas comías escribías / te vestías
Él, Ella, Usted hablabla / se levantaba comía escribía / se vestía
Nosotros, Nosotras hablábamos / nos levantábamos comíamos escribíamos / nos vestíamos
Ustedes, Ellos, Ellas hablaban / se levantaban comían escribían / se vestían

As for verbos irregulares, there are only 3 verbos irregulares en el imperfecto indicativo (past continuous tense): ser, ir, ver.

The following table shows you how to conjugate these verbs en el imperfecto indicativo:

Pronombres Sujeto ser ir / irse ver
Yo era iba / me iba veía
Tú eras ibas / te ibas veías
Él, Ella, Usted era iba / se iba veía
Nosotros, Nosotras éramos íbamos / nos íbamos veíamos
Ustedes, Ellos, Ellas eran iban / se iban veían

Finalmente, the following table shows you how to conjugate el verbo gustar y verbos similares en el imperfecto indicativo:

Optional Indirect Pronouns Gustar Actividades Objetos
A mí me gustaba
me gustaban		 caminar mi computadora
mis audífonos
A ti te gustaba
te gustaban		 caminar tu computadora
tus audífonos
A él
A ella
A usted		 le gustaba
le gustaban		 caminar su computadora
sus audífonos
A nosotros
A nosotras		 nos gustaba
nos gustaban		 caminar nuestra computadora
nuestros audífonos
A ustedes
A ellos
A ellas		 les gustaba
les gustaban		 caminar su computadora
sus audífonos

¡IMPORTANTE!

  • En España y Guinea Ecuatorial ustedes changes to vosotros y vosotras then ustedes hablaban, se levantaban, comían, escribían, se vestían will change to vosotros/vosotras hablabais, os levantabais, comíais, escribíais, os vestíais.
  • Ustedes eran, iban, se iban, veían will change to vosotros/vosotras erais, ibais, os ibais, veíais.
  • The indirect pronoun les used in a ustedes les gustaba/les gustaban will change to a vosotros/a vosotras os, but the conjugation en el imperfecto will remain the same.

¡A practicar!

Haz clic en los siguientes enlances de LibreText para practicar el imperfecto indicativo:

 1. LibreText actividad 3.1.3 

 2. LibreText actividad 3.1.4 

 3. LibreText actividad 3.1.5 

 4. LibreText actividad 3.1.1 

¡A leer!

Lee y escucha el cuento;   El manzano 

Después de leer el cuento responde en oraciones completas a las siguientes preguntas usando el imperfecto indicativo studied above:

Copy and paste the following letters and symbols as needed.
á é í ó ú ñ Á É Í Ó Ú Ñ ¡ ! ¿ ?

  1. ¿Dónde vivía Ximena?
  2. ¿Con quién vivía Ximena?
  3. ¿Por qué Ximena tenía que recoger manzanas?
  4. ¿Por qué Ximena no quería recoger las manzanas?
  5. ¿Por qué las manzanas rodaban montaña abajo?
  6. ¿Por qué Ximena y su madre no tenían manzanas para comer?
  7. ¿Por qué el pájaro, el ratón y la tortuga tenían una gran canasta de manzanas?

¡Más práctica!

Lee y escucha la descripción de la niñez de la profesora Constanza Rojas-Primus:

¡Cuando yo era una niña!

A picture of a little girl to talk about childhood

En esta foto yo tenía 4 años. Yo era una niña. Cuando yo era una niña yo vivía en Chile con mi familia. Vivíamos en una casa en Santiago, la capital de Chile. Me gustaba mucho ir a la escuela. Después de la escuela me gustaba jugar con otras niñas en el barrio. ¡Yo jugaba mucho todos los días!

Mi familia era muy sociable. Todos los fines de semana la familia y amigos se reunían en mi casa para pasar tiempo juntos. Mis padres preparaban muchos asados y después todos bailaban. Me encantaba bailar con la familia. Yo bailaba por muchas horas.

Durante el verano simpre íbamos de vacaciones a la playa porque mi abuela materna tenía una casa en la playa. Su casa estaba en Maitencillo, un litoral al norte de Santiago. Pasábamos los meses de enero y febrero allí, los meses de verano. Nos encantaba la playa porque siempre hacía buen tiempo. Hacía mucho calor todos los días y entonces nos bañábamos mucho en el mar. A mí me encantaban las vacaciones de verano en Maitencillo.

 

Basado en la narración above, escribe una narración de tu niñez or any other past time frame you would like to narrate using el imperfecto indicativo studied.

Copy and paste the following letters and symbols as needed.
á é í ó ú ñ Á É Í Ó Ú Ñ ¡ ! ¿ ?

2. El imperfecto indicativo vs el pretérito indicativo en español
(Past continuous tense vs simple past tense in Spanish)

En los cuentos en español el imperfecto indicativo is generally used to provide background while el pretérito indicativo is generally used to advance the plot and to provide a conclusion.

Lee otra vez el cuento El manzano below. El imperfecto indicativo is provided to you en color rojo y el pretérito indicativo is provided to you en color azul.

 El manzano  [2] (escrito e ilustrado por Megan van Ameyde)


Había una chica llamada Ximena que vivía en una montaña.

Ella vivía con su familia en una casa pequeña al lado de un gran manzano.

Un día, la mamá de Ximena le dijo:

– ¡Recoge las manzanas antes de que haga frío y llegue la tormenta, Ximena! De esta forma nosotras tendremos manzanas para comer cuando haga mal tiempo.

Era un día soleado. Ximena salió a mirar el árbol y dijo:

– ¡Tiene muchas manzanas! Las voy a recoger mañana. Hoy quiero jugar.

Un pájaro voló hacia ella y se sentó en el árbol. El pájaro dijo:

– ¡Pronto va a hacer frío Ximena, recoge solo cinco manzanas hoy para que tengas algunas!

Ximena: – Las recogeré mañana. Hace sol. ¡Hoy quiero jugar!

Ximena jugó y después se fue a casa y ella durmió.

Al día siguiente, Ximena fue afuera y vio que estaba soleado.

Un ratón corrió hacia ella y se arrastró hasta el manzano. El ratón dijo:

– ¡Pronto va a hacer frío Ximena, recoge solo tres manzanas hoy para que tengas algunas!

Ximena: – Las recogeré mañana. Hace sol. ¡Hoy quiero jugar!

De pronto una tortuga caminó lentamente hacia ella y se sentó al lado del manzano también. La tortuga dijo:

– ¡El ratón tiene razón, Ximena! Pronto va a hacer frío. Recoge solo una manzana hoy para que tengas al menos una.

Ximena: – ¡No!, ¡pronto no va a hacer frío! – ella gritó – ¡Hace sol todos los días! Las recogeré mañana. ¡Hoy quiero jugar!

Ximena jugó y después se fue a casa y ella durmió.

Al día siguiente, Ximena fue afuera y vio que había una tormenta.

Ella miró al manzano. Hacía mucho viento. ¡El viento se llevó todas las manzanas!

Ximena corrió a recoger las manzanas, pero se habían ido.

Ella viocómo las manzanas rodaban montaña abajo.

Ximena estaba triste. Ella no teníamanzanas. Su mamá no tenía manzanas. Ellas no tenían manzanas para comer. Ella volvió a la casa.

Cuando ella entró a la casa, Ximena vio al pájaro, al ratón y a la tortuga con una gran canasta de manzanas. ¡Habían recogido las manzanas antes de la tormenta!

¡Aquí tienes Ximena! – ellos dijeron. – Vamos a compartir las manzanas contigo, pero debes prometer que las recogerás el próximo verano.

Ximena: – ¡Muchas gracias! – ella sonrió. – ¡Prometo que no voy a posponer el trabajo otra vez!

Moraleja: No dejes para mañana lo que puedes hacer hoy.

The following tables show you how el imperfecto indicativo y el pretérito indicativo are used together en cuentos o narraciones de eventos pasados:

Usos del imperfecto Ejemplos
Acción continua o habitual (continuous or habitual action) 1. Había una chica llamada Ximena que vivía en una montaña.
2. Cuando yo era una niña yo vivía en Chile con mi familia.
3. Durante el verano siempre íbamos de vacaciones a la playa.
Descripción física (physical description) 1. Ella vivía en una casa pequeña al lado de un gran manzano.
2. Vivíamos en una casa en Santiago.
3. Su casa estaba en Maitencillo.
Descripción del clima (weather description) 1. Era un día soleado.
2. Estaba soleado.
3. Había una tormenta.
4. Hacía mucho viento.
5. Nos encantaba la playa porque siempre hacía buen tiempo.
6. Hacía mucho calor todos los días.
Estado emocional o físico (emotional or physical state) 1. Ximena estaba triste.
Expresar la edad (express, tell age) 1. En la foto yo tenía 4 años.
Recuerdos (memories) 1. Me gustaba mucho ir a la escuela.
2. Yo bailaba por muchas horas.
3. A mí me encantaban las vacaciones de verano en Maitencillo.
Acción en progreso (action in progress) 1. Las manzanas rodaban montaña abajo.
2. Todos bailaban.
Expresar la hora (express or tell the time) 1. Eran las 9 de la noche.

Usos del pretérito indicativo Ejemplos
Acción terminada en un tiempo determinado (completed action at a certain time) 1. Un día, la mamá de Ximena le dijo.
2. Al día siguiente, Ximena fue afuera.
3. Ayer hizo frío.
Acción que sucede una vez (action that happens once) 1. El pájaro dijo.
2. Ella gritó.
3. Ella miró el manzano.
4. El viento se llevó todas las manzanas.
5. Ella volvió a su casa.
6. Ellos dijeron.
7. Ella sonrió.
8. Salió el sol.
Acciones repentinas (Sudden actions) 1. De pronto una tortuga caminó lentamente hacia ella.
2. Cuando ella entró a la casa, Ximena vio al pájaro, al ratón y a la tortuga con una gran canasta de manzanas.
3. De repente llovió.
Acciones sucesivas (consecutive actions) 1. Ximena salió a mirar el árbol y dijo.
2. Un pájaro voló hacia ella, se sentó en el árbol y dijo.
3. Ximena jugó y después se fue a casa y ella durmió.
4. Un ratón corrió hacia ella y se arrastró hasta el manzano.
Acciones interrumpidas (interrupted actions) 1. Ximena fue afuera y vio que había una tormenta.
2. Ximena corrió a recoger las manzanas, pero se habían ido.
3. Ella vio cómo las manzanas rodaban montaña abajo.
Acciones finales (concluding actions) 1. Ximena prometió no posponer el trabajo otra vez.
2. Mi niñez fue muy feliz.
3. Vivieron juntos y felices para siempre.

¡IMPORTANTE!

  • As you learned en la primera parte de la unidad 7, los adverbios de tiempo pasado (past tense adverbs) ayer, anteayer, anoche, la semana pasada, un día, etc. motivate the use of el pretérito indicativo as they are conducive to una acción terminada en un tiempo determinado en el pasado.
  • Some palabras o adverbios de tiempo which motivate the use of el imperfecto indicativo are siempre, nunca, todos los días, todos los veranos, generalmente, a veces, etc. as they are conducive to una acción continua o habitual en el pasado.

¡A practicar!

Copy and paste the following letters and symbols as needed.
á é í ó ú ñ Á É Í Ó Ú Ñ ¡ ! ¿ ?

Lee y escucha el cuento:  El sueño de la cabra 

Circula or make a list of all entries en imperfecto indicativo that appear en el cuento.

Subraya or make a list of all entries en pretérito indicativo that appear en el cuento.

Explica the use of each entry en imperfecto y en pretérito that appears en el cuento based on the material studied above.

Cultura hispanohablante
(Spanish-speaking Culture)

1. Refranes[3] populares en español
(Popular proverbs/saying in Spanish)

Relación entre lengua y cultura (Language and culture relationship)

You learned that en la cultural hispanohablante transmitir valores y creencias a través de historias y cuentos (stories and tales) es importante.

You also learned that muchas historias y cuentos hablan de la familia, de la comida, de celebraciones, de los pueblos originarios, de colonizadores, y de moralejas.

Hay muchos refranes populares en español conducive to transmit oral wisdom, cultural values, traditional beliefs, and life experiences relevant to people within la cultura hispanohablante.

Haz clic en lista de refranes below to learn how they relate to culture within the Spanish-speaking world and what they mean in English.

En mi opinión…

Can you think of any popular refranes used within your culture or country where you live? How did you learn them? Reflect in English.

What are your 3 favorite refranes used within your culture or country where you live? What do they mean? Do you use them often? Reflect in English.

If you don´t know much about refranes used within your culture or country where you live, do a search in English about this and make a list of 5 refranes you can incorporate to your conversations when appropriate.

2. Cuentos por el desarrollo sostenible en el mundo hispanohablante
(Stories for sustainable development in the Spanish-speaking world)

¿Sabías que…? (Did you know…?)

La UNESCO (UN)[4] desarrolló en el año 2015 un plan de acción universal a favor de las personas, el planeta, la prosperidad, la paz universal y el acceso a justicia. El plan de acción tiene 17 objetivos de desarrollo sostenible a ser completados en el año 2030.

Mira el siguiente video para aprender más sobre los 17 objetivos de desarrollo sostenible de la UNESCO.

The following países hispanohablantes están contribuyendo a avanzar el plan de acción de la UNESCO con cuentos infantiles that relate to different ODS (Objetivos de Desarrollo Sostenible).

  1. Colaboración de Guinea Ecuatorial y España. Haz clic en  POTOPOTO cuentos africanos to learn more about their cuentos infantiles y cómo contribuyen a los ODS de la UNESCO.
  2. Argentina. Haz clic en  Videolibros en lengua de señas  to learn more about their cuentos infantiles y cómo contribuyen a los ODS de la UNESCO.
  3. Región de Navarra, España. Haz clic en  Lecturas ODS  to learn more about their cuentos infantiles y cómo contribuyen a los ODS de la UNESCO.

En mi opinión...

In English, think of any project within your culture or country where you live in support of the United Nations Sustainable Development Goals or SDGs (UNESCO Objetivos de Desarrollo Sostenible o ODS). If you don´t know much about it, do a search in English and make a list of what you found out.

Haz clic en la colección de cuentos  La hora del cuento en español.

Elige 4 cuentos para leer and reflect about how each cuento relates or contributes to any of the ODS you learned above. Reflect in English.

 

Media Attributions

  1. Do not confuse "soler" with the expression "I'm used to" in English. In Spanish "I'm used to" is translated to "Yo estoy acostumbrada/acostumbrado". ↵
  2. El manzano is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License ↵
  3. Also known as "proverbios" or "dichos." ↵
  4. United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization ↵
definition

License

Icon for the Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License

¡Voy en camino! Copyright © 2023 by Constanza Rojas-Primus and Ana Robles is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License, except where otherwise noted.

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